为深化课堂教学改革，搭建教师教学经验交流平台，破解课堂管理难点，切实提升人才培养质量，6月22日下午，教师发展中心在A408举办本学期第二期“聚焦课堂管理，提升教学实效”主题教师沙龙活动。本次活动采取“骨干教师经验分享 + 全员互动研讨”模式，由教师发展中心副主任魏立群主持，校级教学督导、学院领导、教研室主任代表等齐聚一堂，共话课堂管理、共研育人良方。
主题分享环节，四位来自不同学院，获评“课堂教学之星”的一线教师立足不同专业教学实际，结合长期课堂积累的真实案例，带来兼具创新性、实操性的课堂管理办法。
车辆与交通学院陈翠老师以“课前五分钟学生讲台”为抓手，每节课安排两名学生上台分享汽车行业新技术、新趋势，学生自主搜集素材、制作展示内容等，该模式既锻炼了学生表达能力，实现教学相长，同时激发学生主动探索专业的热情。
信息工程学院的代翱老师坚持“第一堂课立规矩”，提前明确课堂准则，通过全覆盖随机提问、分组项目展示、分层任务设计提升课堂参与度；针对学生上课睡觉、课堂争执等突发状况分享柔性处置办法，严管厚爱并举，用正向激励提升整体课堂抬头率。
经济与管理学院宋祎老师立足AI时代教学变革，以“看见、判断、希望”为核心构建新型课堂。开学首课明确旷课、迟到、课堂饮食、规范使用AI等规则，降低长期管理成本；自创AI三分钟情景创设模型，依托真实行业案例开展教学，建立小组互评标准，引导学生独立思辨，规避AI抄袭弊端。
人文与艺术学院雷仕琳老师结合四年一线从教成长历程，提出以生为本、刚柔并济、讲求实效三大课堂管理原则。针对大班教学，推行小组积分展示、当堂限时任务、课堂巡回走动、分层鼓励提问等方式激活课堂，主张教师保持正向情绪、平等对话学生，关注薄弱群体，打造有温度、有实效的育人场域。
专题分享结束后进入互动交流环节，参会教师结合自身授课经历各抒己见，围绕手机管理、雨课堂、AI工具使用、学生听课积极性、课程思政融合、考核方式改革等共性难题畅所欲言，开展头脑风暴；针对学生厌学、走神、基础薄弱等问题，达成“主动沟通、因材施教、持续关怀”的共识，同时探讨开放式考核、优化课堂展示环节等教改新思路，校级督导陈旭教授同步给予专业教学指导。
活动最后，教师发展中心副主任魏立群对整场沙龙进行总结，她指出，做好课堂管理要抓好四点核心工作。一是首课立规，细化奖惩。开学第一堂课必须清晰明确课堂纪律、课堂任务计分、座位规范等管理细则，建立课堂秩序，降低管理阻力；二是尊重为先，构建和谐师生关系。坚守尊重学生底线，妥善处置各类课堂矛盾，重点关注容易被忽视的学生，构建平等和谐的师生关系；三是做到因材施教、灵活应变。不同课程无统一管理模板，需结合班级学情、专业特点调整教学方式；四是保持教学反思，打磨教学能力。课堂管理是持续精进的教学艺术，教师要在日常授课中不断复盘、优化调整，把教学反思作为长期工作习惯，持续打磨课堂教学水平。
整场沙龙干货满满、针对性强，得到在场全体教师的高度认可。参会教师纷纷表示，四位分享教师的管理方法均源自一线真实课堂，便于直接落地，为自己长久以来的教学困惑提供了全新解决思路。大家一致认为，本次沙龙打破了不同学院、不同专业之间的教学经验壁垒，提供了大量可复制、可推广的课堂管理范式，真正解决了日常教学中的堵点、难点。
下一步，教师发展中心将持续常态化开展分层分类教师沙龙、教学研讨活动，持续挖掘校内优秀教学典型，沉淀优质课堂管理案例资源，引导全体教师深耕课堂、精研教学，为学校职业教育人才培养高质量发展夯实根基。
供稿：质量管理处 作者：刘歆 校对：王浩树 审核：唐显峰 发布：薛晓鑫
