2026年7月，学期收官。将电气与电子工程学院本学期的竞赛成绩单按月铺开，会看到一条清晰的递进曲线：5月，26项省部级及以上奖项集中落地,其中2项国家级奖项，2支队伍进入国赛评审；6月，22项省部级奖项接踵而至，3支团队进入国赛评审；7月，国家级9项集中落地、省部级23项再下一城。一个学期，学院学子累计斩获省部级及以上奖项81项，其中国家级12项，至今仍有6支国赛待评审队伍，2名学子入选中华人民共和国职业技能大赛重庆市集训队。同一学期，学院教师团队摘得第十三届全国高校电工电子基础课程实验教学案例设计竞赛全国二等奖1项、三等奖1项。
数字之外，更值得追问的是——电气与电子工程学院为何能在智能自动化、单片机应用、软件信息技术等相关领域，持续三个月“全程在线”？
答案，藏在这所学院对“以赛促学、以赛促教、以赛促创”十二个字一以贯之的践行里。
赛教融合，不是“两张皮”而是“一根筋”
在电气与电子工程学院，竞赛不是教学之外的“课外活动”，而是教学体系的一部分。
三个月，画出一条清晰的“进阶曲线”
5月的主题是“多点开花”。第三届“汇川杯”全国智能自动化创新大赛西南赛区，学院2支团队获省部级一等奖并晋级全国总决赛，2支团队获二等奖，晋级率位居参赛高校前列；第十八届“合泰杯”重庆市大学生单片机应用设计竞赛，4支团队获一等奖、2支团队获三等奖；第十七届蓝桥杯全国软件和信息技术专业人才大赛电子赛项，省赛一等奖4项、二等奖1项、三等奖5项，2名学子晋级全国总决赛并双双获国家级三等奖。单月22项，覆盖智能自动化、单片机应用、软件信息三大领域。
6月的主题是“赛道拓宽”。第二十八届中国机器人及人工智能大赛，学院团队获省部级一等奖2项、二等奖3项、三等奖5项，5支团队挺进国赛；第二届机器视觉系统装调与应用赛项全国选拔赛，3支参赛团队全部晋级国内决赛，实现“参赛即晋级”；中华人民共和国第四届职业技能大赛重庆市选拔赛工业控制项目，2名学子双双入选重庆市集训队；第十六届全国大学生电子商务“创新、创意及创业”挑战赛与中国大学生服务外包创新创业大赛再获省部级奖项5项。学院的竞赛版图，从电子设计延伸至机器人、机器视觉与创新创业。
【电气与电子工程学院师生备赛日常】
7月的主题是“国赛突破”。2025—2026年度机械行业职业教育技能大赛，3支团队全部获国家级二等奖；第二十八届机器人及人工智能大赛全国总决赛，获国家级奖项5项，实现从市赛到国赛的跨越；第十二届全国大学生机械创新设计大赛获国家级三等奖；第九届全国大学生嵌入式芯片与系统设计竞赛西南赛区，3支团队全员晋级全国总决赛；第五届全国高校国产软件应用与设计创新大赛2支团队晋级国赛；CIMC“西门子杯”中国智能制造挑战赛嵌入式赛道获省部级特等奖2项，二等奖5项、三等奖5项，其中团队赛入围国赛1项，个人赛入围国赛1项。
【电气与电子工程学院学生参赛日常】
从单月22项到学期81项，这条曲线的意义不在于斜率，而在于它证明：5月的集中爆发不是偶然的高点，而是一套机制持续运转的自然产出。
教师先上擂台，学生才有底气
学生在赛场高歌猛进的同一学期，教师也在同一套逻辑下接受检验。
第十三届全国高校电工电子基础课程实验教学案例设计竞赛，由教育部电工电子基础课程教学指导分委员会指导，是电工电子类基础课程实验教学领域全国唯一的专业权威赛事，自2018年起纳入中国高等教育学会全国普通高校教师教学竞赛评估项目。学院两支教师团队以西部赛区一等奖身份晋级全国总决赛：余衡、孙绍丹、戴元梦完成的作品《基于PLC的三段速集成控制》获全国二等奖，曾炜、黄文葛、杨远芳完成的作品《基于STM32的智能糖画机设计与实现》获全国三等奖。
两个获奖案例有一个共同特征——都取材于产业真实应用场景，都将可编程控制器、嵌入式系统等核心课程知识点融入综合性、设计性实验项目，都能从赛场直接走回课堂。
教师的上场，不止于教学竞赛。翻开81项学生奖项的获奖名册，电气与电子工程学院在学院院长杨川的带领下，黄文葛、杨远芳、陈保灯、余衡、孙绍丹、彭尚文、陈华、刘雨露、蒋吕、戴元梦等名字，反复出现在“指导教师”一栏——多名教师同时承担着课程教学、竞赛指导、项目研发三重角色。一支“双师型”教师队伍，正是81项奖真正的底座。
81项奖的意义，不在“奖”本身
“汇川杯”的赛题来自制造业一线，“合泰杯”要求作品具备商业应用潜力，蓝桥杯直接对标行业岗位能力标准，“西门子杯”把仿真环境对准智能工厂，机械行业职业教育技能大赛则全面检验职业本科学生的岗位实操功底——这些赛事的共性，是都拒绝纸上谈兵。
学院做的，是有意识地把这种“真实”引入日常教学：在课程设计中嵌入竞赛知识点，组建跨年级的竞赛梯队，将竞赛作品转化为课程设计案例，让教师获奖案例反哺实验课堂——“课赛互嵌”的培育机制运转至今，才有了这个学期81项奖项的集中兑现。竞赛在电气与电子工程学院不是教学之外的“课外活动”，而是教学体系的一部分。
学院教师团队表示，成绩的取得是学院坚持“以赛促学、以赛促教、以赛促创”理念、深化职业本科实践教学改革的阶段性体现。下一步，学院将把竞赛中验证有效的教学内容反向植入常规课堂，推 动竞赛培育机制向更多专业方向拓展，并全力备战即将到来的各项全国总决赛，力争在更高舞台上为学校职业本科教育高质量发展再添注脚。
结语
从5月到7月，从22项到81项，这份学期成绩单在期末回望时，褪去了“快讯”的时效外壳，露出更耐读的内里——它不是一则新闻，而是一个关于“高层次技术技能人才如何被真正培养”的切片。学生上赛场，教师上擂台，课堂与赛场彼此嵌入、相互验证。在职业教育高质量发展被反复强调的当下，电气与电子工程学院用一个学期给出了一种朴素但扎实的回答：把师生一起放进真实的竞技场，他们自然会给你答案。
